【國】五年級(下)-第九課 生命中的「大石頭」

主旨：了解時間管理及做事方法的重要性，進而學會規畫自己的生活與人生。

大意： 媽媽想為員工做一個實驗，跟他們談做事的觀念。從這個實驗中，主角體會到做事要懂得分辨輕重緩急，以及事情的先後順序，除了實際運用在課業上，進一步還可以用來規畫自己的人生。
 
 
 

第九課  生命中的「大石頭」  張嘉驊  取材自史蒂芬‧柯維 與時間有約

　　有一天，媽媽吃過晚飯後，從院子裡撿來好幾塊大石頭，又裝了一桶小石子和一大瓶沙子，還從廚房裡找出一個寬口罐子，並且把這些東西都放進紙箱裡。我好奇的問媽媽準備這些東西的目的，她說明天想為員工做一個實驗，跟他們談談做事情的觀念。

　　我興致勃勃的問：「做什麼實驗？難道是變魔術？」

　　媽媽說：「想知道的話，我現在可以先示範給你看。」

媽媽首先將寬口罐子擺在桌上，然後把那些大石頭全都放進罐子裡，而石頭疊起來的高度剛好到罐口。媽媽問我：「這個罐子是不是放滿了？」

　　我不假思索的回答：「是。」

　　媽媽接著倒了一些小石子在罐子裡，搖一搖，小石子紛紛落到大石頭之間的空隙裡。媽媽又問：「罐子現在滿了嗎？」

這次，我回答說：「不一定。」媽媽輕輕的笑了一下，把一大瓶沙子倒進罐子裡，只見沙子也都跑進小石子之間的縫隙中。媽媽再一次問我：「罐子……」

　　我已經學聰明了，喊說：「沒有！」

　　最後，媽媽到廚房取來一小杯的水，她不疾不徐的將水倒入罐子，直到水幾乎溢出罐口。媽媽問我：「看完這個實驗，你有什麼想法？」

　　我回想了整個過程，疑惑的說：「它是不是在告訴我們不要浪費時間，要充分利用空檔，多做一些事？」

　 「說得不錯，但是有一點比你說得更重要：罐子就這麼大，如果先放了小石子、沙子和水，最後還放得下大石頭嗎？」

　　我眼睛一亮，恍然大悟：「哇！我懂了！老師在幾天前就交代的作業，我總是在交作業的前一天晚上才臨時抱佛腳。原來，我都把寫作業這樣的『大石頭』挪到最後才放進罐子裡，難怪會出問題。」

媽媽說：「很高興你能明白『事有輕重緩急』的道理。重要而急迫的事，當然得優先處理。至於重要而不急迫的事，很多人往往會拖到最後才做，以致狀況百出。所謂『要事第一』，這個原則也可以用來思索我們的人生規畫。想想看，什麼是我們生命中必須擺在第一順位的事？不管選擇是什麼，總要把它先放進來。」

那天晚上，我不光是提早做完功課，而且比平常更早就寢，那種舒坦的感覺真好！躺在床上，想著媽媽做的實驗和她說的話，腦中浮現一個問題：「什麼是我生命中真正的『大石頭』？」這個重要卻不急迫的問題，我必須早點兒去思考，開始尋找答案。


 

◎ 媽媽為什麼要準備大石頭、小石子、沙子等物品？（想為員工做一個實驗，跟他們談做事的觀念。）

◎「實驗裡的大石頭」在文中指的是什麼？（ 1.重要而急迫的事。2.生命中必須擺在第一順位的事。）

◎ 從看完實驗到聽完媽媽的說明，主角的想法有何改變？（一開始以為只是要我們好好利用時間，多做些事而已，但聽完媽媽的說明之後更進一步了解：重要而急迫的事要優先處理，重要而不急迫的事要先做好規畫，這樣時間才能有效利用。）

◎ 主角還學到何種道理？( 1.事情有輕重緩急，重要而急迫的事要優先處理，至於不急迫的事也要先做好。2.人生也要依此來規畫，第一順位要及早設定、放入。)

◎ 做完這個實驗，主角有何感想？(終於了解到自己為什麼會趕作業與作業會寫不完的原因。)

◎ 為什麼文章中的主角就寢時，心裡會覺得很舒坦？（因為他聽完媽媽的話，將自己的時間安排做了修正，把寫作業這一項大事及早完成，因此心裡沒有負擔，感覺很安心。）

◎ 文章中的主角把寫作業這樣的「大石頭」挪到最後才放進罐子裡，你認為有可能會出什麼問題？（1.作業寫到很晚才完成。2.作業沒寫完，隔天會被老師處罰。3.為了趕快寫完而錯誤連連。）

◎ 「什麼是我生命中真正的『大石頭』？」這個問題對主角來說，雖然是重要而不急迫的，但為什麼要早點兒去思考？（因為早點兒找到自己的人生目標，這樣當我們做任何事情時就有一個方向指引著我們，使我們知道該選擇什麼，該如何去規畫，讓我們能及早走上成功之路，而不會迷迷糊糊，多走了許多冤枉路，最後一事無成。或不早點兒思考，拖到最後才做，會狀況百出，不容易成功。）

◎ 思考個人生命中的大石頭，是屬於哪一類型的事情? (重要卻不急迫)

◎ 作者透過這篇文章主要想告訴我們什麼？（時間管理固然重要，更要辨別事情的輕重，及早規畫自己的生活與人生。）

◎ 作者用什麼方式將文章的重點告訴我們？（媽媽與孩子間的問答。）

◎ 實驗的過程為何？(將大石頭→小石子→沙子→水→倒入寬口罐中。)

◎ 媽媽為什麼要透過實驗來傳達做事的觀念呢? (讓人覺得淺顯易懂，操作讓道理具像化，變得更容易理解)

◎ 這一課的內容和主題和什麼有關? (做事的方法)

◎ 這一課的特特是什麼? (運用問句引導讀者思考、運用對話使文章生動 、講述的道理簡單易懂)

放入物品	大石頭	小石子	沙子	水
媽媽問：	滿了嗎?	滿了嗎?	滿了嗎?	有什麼想法?
作者答：	是	不一定	沒有	善用空檔做事

◎ 媽媽問了三次『罐子滿了嗎?』主角的回答態度：肯定→懷疑→否定
◎ 大石頭的空隙能再放入小石子→心得：善用零碎時間(空檔)

◎ 媽媽引導：罐子放東西的順序很重要，若是順序顛倒，就放不下其他東西了→心得：要先處理重要的事，也就是要事先做好規畫(計畫)。


 
 
不管......總......-(條件複句)

不光......而且-(遞進複句)

興致勃勃-形容興趣濃厚。勃勃，旺盛的樣子。

不假思索-不用費心思考，多形容說話做事反應敏捷。

不疾不徐-不快不慢，形容能掌握事情進展的適當節奏。

臨時抱佛腳-比喻平時不準備，事到臨頭才趕緊設法補救。

輕重緩急-各種事情都有主要、次要、緊急、緩慢等狀況的區別。

狀況百出-指非常多的情況發生。