【國】六年級(上)-第一課 神奇的藍絲帶課文
一、神奇的藍絲帶 改寫自張雅惠 一分鐘感恩儀式 溫暖人心 改變世界
西元一九八○年，三十八歲的美國婦女海莉思，創造了「有我就不同，一分鐘的藍絲帶頒獎儀式」，用「藍絲帶」表達對人們的讚美與感謝。她認為人人都有可貴的地方，也都渴望被尊重、被肯定、被感激。因此，她決定身體力行，購買了一千條藍絲帶，用實際行動對身邊的人表達真心。不到兩週，就有一千人收到藍絲帶。奇妙的藍絲帶效應，在許多年後依然在人群中發酵：有的學生成績得到改善，有的青少年被激勵出自信心，有些夫妻原本破碎的婚姻有了轉圜……。
最這些故事中，最令人津津樂道的，是和一位老師有關。西元一九八八年，一名紐約的高中老師，在自己班上進行了藍絲帶的頒獎儀式。她慎重的把藍絲帶頒給班上每一位學生，並告訴學生：「謝謝你們，讓我的教書生涯充滿了喜悅。」這天下午，師生彼此談心，真情流露。後來，她邀請全班進行一個計畫：她給每個學生三條藍絲帶，請他們走進社區，找到一個能表達感恩的人，把藍絲帶頒給他；然後再把兩條藍絲帶交給這個人，請他繼續在自己的生活中，找出能表達感恩的人，再把藍絲帶頒出去……。這些學生要追蹤藍絲帶的行蹤，一個星期後報告結果。
其中一個學生把藍絲帶頒給社區就業規畫中心的諮商師，感謝他協助自己高中之後的就業升學規畫。這位諮商師非常高興，他想到自己的主管平日不苟言笑，有點嚴肅，但卻是個不折不扣的創意天才，所以他為主管別上藍絲帶，並請主管幫忙完成這名學生的計畫，繼續找出下一位獲頒藍絲帶的人。
主管想到自己平日太忙，不夠關心兒子，這一天他回家後，直接走進十四歲兒子的房間，對兒子說：「親愛的孩子，我知道你一直很努力，我以你為榮，我要把藍絲帶頒給你。」兒子聽了忍不住大哭，他一直以為父親不在乎他，也沒有人關心他。沒想到這條神奇的藍絲帶，讓父親說出藏在心裡的話。簡單的藍絲帶儀式，溫暖了這個十四歲少年的內心，為他開啟了不一樣的世界！
直到現在，還有許多代表關愛、善意、鼓勵、支持的藍絲帶，在各地傳遞著愛的火花。我們可以隨著海莉思女士的創意，送出有形的藍絲帶，也可以把無形的藍絲帶——主動的表達謝意及真誠的讚美，送給周圍的人。不同的藍絲帶故事不斷流傳，這些故事都提醒著我們：透過對人表達感激，可以營造互敬互愛的友善環境。
每個人都有可貴的地方，每個人也都值得被重視，不要輕忽對別人表達感恩或讚美的行為。當一個人受到讚美、肯定，會對自己產生信心，同時也更容易讚美別人，欣賞別人的優點，在人我互動中不斷傳遞善的能量，進而締造祥和溫暖的社會。
藍絲帶頒獎儀式
海莉思的一分鐘藍絲帶頒獎儀式，有特定的程序和步驟，每個步驟都有不同的用語、表情，連別上藍絲帶的位置都有明確說明，例如放在心臟位置的上方，同時要說：「我把這個藍絲帶別在你心上方的位置，讓你最美好的夢想起飛，我相信你的能力，朝你的夢想前進吧！」
替換語詞
締造祥和溫暖的社會(動詞)(形容詞)的(名詞)
彩繪美麗迷人的風景
追求永恆燦爛的夢想
閱讀精采有趣的故事
欣賞美麗動人的幅畫
烹煮美味可口的料理
營造安全舒適的家園
發現美麗動人的風景
整理雜亂無章的文章
閱讀驚險刺激的故事
建造堅固耐用的房子
探索神秘奧妙的宇宙
發掘古老神奇的遺跡
採摘香甜可口的水果
拍攝感人肺腑的電影
書寫天馬行空的小說
表達對人們的讚美與感謝表達對事件的心情與想法
感謝對朋友的支持與鼓勵
造句
都...也都-(並列複句)轉圜-挽回、調解。身體力行-津津樂道-形容很有興味的談論真情流露-真實的感情自然表現出來。不苟言笑-形容人態度嚴肅，不隨便說笑。不折不扣-十足的形容非常真實而恰如其分。
- 根據神奇的藍絲帶一文，藍絲帶頒獎儀式源起於哪一年？由哪一個國家的哪一個人所發起？
答：西元一九八○年，由美國的海莉思所發起。
- 在神奇的藍絲帶文中，老師頒給學生藍絲帶時，做了什麼動作？為什麼要這麼做？
答：老師進行了藍絲帶的頒獎儀式，慎重的把藍絲帶頒給班上每一位學生，並對學生表達感謝，讓她的教書生涯充滿喜悅。這樣的話語和行動，能表現參與者對於「藍絲帶頒獎儀式」的慎重。
- 在神奇的藍絲帶文中，其中一位學生拿到藍絲帶後，他把藍絲帶送給誰？之後藍絲帶又如何傳遞？
答：學生把藍絲帶頒給諮商師，感謝他協助自己高中之後的就業升學規畫。諮商師拿到藍絲帶後，又送給他的主管，因為他認為主管雖然不苟言笑，有點嚴肅，但卻是個不折不扣的創意天才。主管又把藍絲帶送給自己的兒子。
- 神奇的藍絲帶文章中提到，藍絲帶為主管的兒子「開啟了不一樣的世界」，這是為什麼？
答：因為他一直以為父親不在乎他，也沒有人關心他。藍絲帶頒獎儀式讓父親說出內心的話，不僅讓他了解父親對他的愛，也溫暖了他的內心。
- 作者希望透過神奇的藍絲帶這篇文章告訴我們什麼？
答：每個人都有可貴的地方，每個人都值得重視。當一個人受到讚美、肯定，會對自己產生更多的信心，也更能欣賞與尊重別人，社會也會變得更加祥和而溫暖。
- 作者將課名定為「神奇的藍絲帶」，讀完本文後，你覺得藍絲帶「神奇」之處在哪裡？請找出支持的理由。
答：藍絲帶神奇的地方在於：它能讓人表達出內心的讚美與鼓勵，進而讓人充滿自信。藍絲帶能讓平時嚴肅的主管，放開心胸，肯定孩子，這不僅為孩子帶來自信，也讓他充滿信心，開啟不一樣的世界。
- 根據神奇的藍絲帶一文，藍絲帶的活動造成什麼結果？
答：藍絲帶的活動造成廣大的迴響，照亮了人性良善的一面，激盪出許多感人的故事。許多得到藍絲帶的人，也購買更多的藍絲帶，讓溫馨感人的真實故事，不斷的傳遞下去。
- 神奇的藍絲帶一文中提到最令人津津樂道的故事，是和一位紐約的高中老師有關，簡單整理從老師到主管兒子傳遞藍絲帶的過程中，主要人物有哪些？
答：紐約的高中老師à學生à諮商師à主管à主管的兒子
- 根據神奇的藍絲帶一文，為什麼海莉思要發起「藍絲帶頒獎儀式」？
答：海莉思認為人人都有可貴的地方，也都渴望被尊重、被肯定、被感激。因此，她決定身體力行，購買了一千條藍絲帶，用實際行動對身邊的人表達真心。
- 在神奇的藍絲帶一文，關於「藍絲帶頒獎儀式」的故事中，最有名的是由什麼人開始的故事？
答：一位紐約的高中老師。
- 作者希望透過這篇文章告訴我們什麼？
答：每個人都有可貴的地方，每個人都值得重視。當一個人受到讚美、肯定，會對自己產生更多的信心，也更能欣賞與尊重別人，社會也會變得更加祥和溫暖。
** 藍絲帶活動起源於美國，二十世紀，象徵的是感謝與讚美(鼓勵、關愛、欣賞)
** 內容結構：活動由來à實例故事à活動啟示
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傳 遞 |
原 因 |
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高中老師à給學生每人一條 |
學生很棒 |
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學生à再給其他學生三條 |
進行計畫 |
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學生à給諮詢商 |
幫助升學規畫 |
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諮詢商à給主管 |
是創意天才 |
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主管à給兒子 |
不夠關心兒子 |
