【社】六年級(下) L4 關心我們的地球

4-1 全球環境

【開放的生態環境】

◎生態環境要素：土地、陽光、空氣和水

◎一個地區的環境發生變化，會使另一個地區也發生變化，甚至波及全球，形成全球環境問題。

 

事件	2010年冰島 艾雅法拉火山爆發
影響	大量的火山灰隨風飄散，造成許多國家航空受到影響。(嚴重影響當時歐洲的空中交通。)
結果	西元2011年日本發生311大地震後，工作人員朝福島核電廠噴灑飛散防止劑，抑制輻射塵的擴散。

 

事件	2011年日本311大地震 - 福島核電廠發生災變，輻射外洩汙染
影響	導致福島核電廠發生災變，外洩的輻射汙染，隨著海流與風擴散到中國大陸與美國西岸等地。
結果	工作人員朝福島核電廠噴灑飛散防止劑，抑制輻射塵的擴散。

 

事件	位於太平洋的周邊國家，人們在生活中製造的垃圾，(隨著海洋漂流聚集而成垃圾集中場)
影響	信天翁因吞食大量塑膠垃圾而死亡。
結果	荷蘭青年柏楊．史萊特(Boyan Slat)在西元2013年提出太平洋垃圾帶清理計畫，他計畫設計一套垃圾清理系統(俗稱海洋吸塵器)，移除海面上漂浮的大量塑膠垃圾。

◎生物的生存環境，是由哪些要素構成的？(土地、陽光、空氣和水。)

◎生態環境中，它們之間的關係是如何？(彼此關係緊密、相互依存，形成一個開放的生態環境。)

◎舉例說明在開放的生態環境中，各因素相互影響的情形。(西元2010年冰島火山爆發，火山灰影響歐洲航班。)

◎一個地區環境變化影響到別的地區環境的例子：

1. 臺灣冬季時，因為大陸北方冷空氣向南吹，使得溫度下降。

2. 受中國大陸沙塵暴影響，導致臺灣空氣品質不佳。

3. 日本311海嘯，福島核電廠外洩的輻射汙染，擴散到中國大陸和美國西岸等地。

4. 印尼蘇門答臘島森林大火引發的濃霧問題，造成鄰近國家馬來西亞和新加坡的空氣汙染。

《動動腦》「想一想，如果少了土地、陽光、空氣或水其中任何一項，對我們的生活會造成什麼影響？」(因為土地、陽光、空氣和水是構成人類生存的要素，因此是缺一不可的，如果少了其中一項，人類將無法生存。)

《統整》在地球開放環境中，各地的環境問題是相互關聯的，當一個地區的環境發生變化時，會影響到另一個地區的環境，甚至影響到全球。

 

【全球暖化】

原因	工商業發達、人口密集的地區，大量排放二氧化碳等廢氣，使全球各地的氣溫升高。
結果	南極、北極和高山地區的冰雪大量融化，流入海中，導致海水量增加，海平面上升，淹沒低窪地區。	◎印度洋的島國馬爾地夫，由於海平面上升，國土已面臨  被淹沒的威脅。 ◎義大利 威尼斯因為地層下陷及全球暖化的關係，海平   面持續上升，居民飽受水患之苦。 ◎最高海拔不過兩公尺的馬爾地夫，受到全球暖化、海平  面升高的影響，經常面臨淹水的威脅。
	造成動植物棲息環境改變，分布範圍調整，影響自然生態。	◎低緯度海域的珊瑚，常因海水溫度上升而大量死亡。   (海水溫度上升使得全球珊瑚大量白化、死亡。) ◎帝王蟹陸續出現在南極，可能因為溫度變化開始擴展地  盤，將破壞當地的生態。
	可能使各地氣候出現異常現象	近年來，各地暴雨、熱浪、乾旱頻傳，不僅導致生命財產損失，也常造成糧食歉收、糧價高漲。

※帝王蟹若處於低溫時會產生生理障礙，因此通常不會出現在氣候嚴寒的南極地區。不過， 西元2011年美國研究人員發現，帝王蟹現在也開始陸續出現在南極。研究人員擔心帝王蟹可能因為溫度變化開始擴展地盤，將破壞當地的生態。

※帝王蟹出現在南極的現象，代表地球出現 (１)全球溫度產生變化 (２)動物分布範圍調整 (３)自然生態受全球暖化影響。

※關於氣候異常的報導：

1. 自西元1979年，陸地溫度上升速度比海洋溫度快一倍。在2000年後，各地的高溫紀錄經常被打破，例如：2003年8月，瑞士小鎮測得攝氏41.5度，破139年來的紀59錄；2005年夏天，美國有200個城市都創下高溫紀錄；2020年7月，臺北市溫度高達39.7度，是臺北氣象站自西元1896年設站以來的最高溫。

2. 在加拿大的哈德遜灣，受到全球暖化影響，海冰難以形成，北極熊無法以海冰為基地獵捕海豹，有些北極熊長達4、5個月沒東西吃，甚至傳出熊互相殘殺的現象。

◎是什麼原因造成這種現象？(都市化的發展，大量排放二氧化碳等廢氣進入空氣後，使得全球氣溫升高。)

◎如果南、北極冰雪融化了，全球會有什麼影響？(海平面上升，低窪地區會被淹沒。)

◎如果地球氣溫升高了，全球會有什麼影響？(農作物減少、傳染病範圍擴大、動植物棲息環境改變等。)

◎這些環境變化，和我們居住的地區有關聯嗎？(有，世界各地的環境變化都會相互影響。)

《統整》隨著工商業快速發展，大量排放二氧化碳等廢氣的因素影響，全球有暖化的現象。全球暖化將造成極地冰雪融化，導致海平面上升、動植物棲息環境改變、各地氣候異常等現象。

 

【愛護環境】環境的維護和永續經營是每一個人的責任，需要政府與人民相互配合。

政 府	制定環境開發與資源保護的相關法令，倡導降低環境負荷的行動，鼓勵使用太陽能發電、推動綠建築等。
	◎高雄市 那瑪夏區 民權國小在民國九十八年的八八風災後重建校園，是擁有太陽能板和風力   發電設計的綠建築。 ◎電動車的研發，可減少能源消耗，並且避免對環境造成衝擊。
人 民	我們可以主動關心環境問題，並以實際行動來愛護環境
	◎節約用水和用電、多利用大眾運輸工具、多吃蔬菜水果少吃肉、減少塑膠製品的使用等，以   降低二氧化碳排放量。 ◎許多學校推動健康蔬食運動，培養學生吃蔬菜水果的習慣。

※所謂的綠建築，不僅是要在建築過程中減少資源和能源的消耗，同時還要考量在整個過程中製造最少的廢棄物，這樣才能稱之為綠建築。

※綠建築是指消耗最少地球能源及資源，製造最少廢棄物，具有生態、節能、健康特性的建築物。

※減碳生活 →降低二氧化碳

◎你的家裡有哪些家電貼有節能標章的標誌？(冰箱、冷氣等。)

◎你覺得哪些行為很浪費電力？(夏天冷氣開一整天、一直打開冰箱找東西。)

◎政府有哪些維護環境永續經營的做法？(鼓勵企業使用太陽能發電、推動綠建築。)

◎你有什麼節能減碳的好方法？(隨手拔掉不用的插頭、多搭乘大眾交通工具、冷氣溫度調高。)

◎你聽過哪些國家對於節能減碳方面的努力頗有成效？(瑞典、德國等。)

《動動腦》「想一想，世界上還有哪些國家或城市在環保行動上有些成果，可以作為我們學習的地方?」(例：芬蘭推廣生質燃料的使用和生產，如大豆油、動物脂肪等為生質燃料的原料。)

《統整》維護生態環境需要政府和人民相互配合，環境才能永續經營。每一個地區的人民都應該做到維護自己的環境，才不會影響到其他地區人們的生活環境。

【全球環保行動】

國外的 成效	瑞典積極提升再生能源使用比例。	瑞典將汙水轉變成沼氣，並將沼氣作為公車燃料，是第一個把沼氣當運輸燃料的國家。
	德國政府以公共建築作示範，致力發展低耗能的綠建築等。	德國 弗萊堡市被稱為「歐洲太陽能首都」，全城以太陽能發電為主，許多建築都裝有太陽能板。
台灣的 學習	臺灣是世界的成員，許多問題的處理，不但要顧及本地的需求，也要考慮對全球環境的影響。
全球環保理念	在開放的生態環境中，每一個地區的居民，都應該要謹慎使用自然資源，維護自己的環境，以免影響其他地區居民的生活環境。

 

4-2 世界一家

【心手相連，和平共存】家庭、社會與國家，是人類世界中的基本組織

(範圍愈大，彼此之間的關係也更加複雜。家庭是與我們關係最密切且在社會中最小的單位。)

家 庭	關係	成員以親情為基礎
	爭執	透過長輩調解或成員間的溝通，就可以化解。
社 會	關係	成員間關係較複雜
	爭執	需依賴法律規章來解決問題。
國 家	關係	國與國之間的關係更複雜
	爭執	常需透過國際組織來解決紛爭(目前主要負責維持國際和平的是聯合國)
不論是哪一種組織，都需要成員間遵守共同的規範，並且相互協助、分工合作，以建立一個公平正義、和平共存的社會為願景。
我們應該培養互相關懷的情感，尊重不同的族群和文化。

※西元1940～1990年，美國和蘇聯之間有著長期的政治和軍事衝突，且各自持有大量的核子武器。

在這些衝突結束後，美國和俄羅斯(蘇聯解體後，稱為俄羅斯)簽訂條約，以減少核子武器的數量。

※針對全球暖化問題，世界各國代表於西元1997年，齊聚日本共同開會研商，會議中通過京都議定書限制各國溫室氣體排放量，希望藉此有效改善全球暖化現象。

※由於京都議定書將於西元2 0 2 0 年到期， 因此2 0 1 5 年， 各國代表參加在法國 巴黎舉辦的聯合國氣候變化大會， 透過具法律效力的決議( 巴黎協定)，減緩全球暖化的影響。

◎當你和家人發生衝突時，你們是如何化解的？(與爸爸、媽媽可以設法溝通；對弟弟、妹妹則可以表現出忍讓或包容；有時候也會堅持自己的意見。)

◎當你和同學發生爭執時，應該要如何處理比較好？(請老師協調、處理。)

◎你的家人或親朋好友中，有沒有曾經和社會中其他人發生衝突的經驗？他們又是如何化解？(家人發生車禍，後來雙方透過調解委員會達成和解。)

◎當世界上各國彼此間發生衝突時，應該要如何化解比較好？(需依據國際公約和國際法的規定處理，或是交給聯合國等其他相關國際組織協調，來化解彼此的衝突，以免發生戰爭。)

◎家庭、社會、世界等不同的團體或組織中，這些成員間的互動方式有什麼相同的地方？(這些組織都與我們的生活息息相關，不管是哪一種類型的組織，成員間都必須遵守共同的規範，並且相互協助、分工合作。)

◎家庭、社會、世界等不同的團體或組織中，成員間的互動方式有什麼不同的地方？請舉例說明。(家庭成員間的互動多以親情為基礎，關係最直接，遇到衝突時也多由家中長輩調解，或透過彼此的溝通來化解；社會的成員較複雜，遇到爭執時需依賴法律規章來解決；國家與國家之間遇到衝突時，需要依賴國際公約或國際法來解決紛爭。)

《統整》我們都是家庭的一分子，也是社會、國家和世界的一分子。不論身在哪一個組織中，我們都應該遵守共同的規範，彼此互相合作，追求公平與正義，為家庭、社會與人類世界的和平與繁榮盡一分心力。

 

【立足臺灣，放眼天下】

世界公民	世界已經變成「地球村」，我們不僅要關心自己生活周遭的人、事、物，也要注意世界上其他地方發生的事情，能超越國家、種族，而具有世界情懷的人，就是世界公民。
具體行動	培養開闊的胸襟與寬廣的視野 勇敢面對各種外來文化的挑戰 關心人類社會共同面臨的全球性議題。
國家	要積極爭取參與國際組織及相關活動，提升臺灣的形象與地位期許自己能『立足臺灣、放眼天下』，善盡身為國際社會一分子應盡的責任。

 

世界公民的基本素養
說明	範例
1.具有寬廣的國際視野。	參加國際書展或展覽，閱讀不同書籍和欣賞不同的藝術
2.能與他人溝通、合作。	在團隊裡，和團員分工合作和討論
3.維護社會公平與正義。	主動讓座給需要關懷和幫助的人
4.理解各國文化的差異。	參加潑水節活動，體驗泰國新年習俗
5.以和平方式解決問題。	能心平氣和的接受他人道歉
6.尊重與保護基本人權。	查詢兒童權利公約，了解兒童應受特別保護
7.願意為環保改變生活方式。	自備環保杯和環保餐具
8.有意願和能力參與各項事務。	參與公共服務，擔任志工服務他人

◎什麼是「世界公民」？(不僅要關心生活周遭的人、事、物，也要注意世界上其他地方發生的事情，能超越國家、種族，具有世界情懷的人。)

◎生活在地球村中，身為世界公民的一分子應具備哪些態度？(培養開闊的胸襟、寬廣的視野、勇敢面對各種外來文化的挑戰、關心全球性議題等。)

◎哪些是世界公民應具備的基本素養？(具有寬廣的國際視野、能與他人溝通合作、維護社會公平與正義、理解各國文化的差異、以和平方式解決問題、尊重與保護基本人權、願意為環保改變生活的方式、有意願和能力參與各項事務。)

《統整》每個人都是地球村的一員，我們應該培養互相關懷的情感，尊重不同的族群和文化；同時也要培養世界公民應有的態度與基本素養，時時關心全球議題，善盡世界公民應有的責任與義務。

 

【 社會Fun輕鬆】守護湖區的波特小姐

◎想一想，為什麼工業發展與環境保育常常相互抵觸？(工業發展，勢必開發土地，會讓原有生物的棲息地遭到破壞，除此之外，生產過程所造成的汙染，也會對當地環境有所破壞。)

◎波特為什麼常以動物為繪畫對象？(因為她在家自學，沒有其他玩伴，因此養了許多動物陪伴她，加上對於繪畫的熱愛，因此常常以身邊的動物作為繪畫對象。)

◎誰讓波特體會到環境保育的重要並讓她終身致力追求並實踐？(湖區的牧師好友坎農‧勞恩司Canon Hardwicke Rawnsley。)

◎波特為誰畫了一封有關彼得兔的冒險故事信，用意如何？(她為了鼓勵家教老師長期臥病在床的兒子，以說故事的方式，作為這位小男孩的娛樂，並且在故事當中鼓勵他。)

◎波特出版的第一本兒童繪本的書名？(小兔彼得的故事。)

◎波特為保存湖區原有的景物及生活方式，做了哪些努力？(她將所有的版稅收入買下湖區附近的土地，死後並將所有的土地及農莊全數捐給英國國民信託組織，讓這些自然景觀永遠保持原貌。)

◎讀完這篇文章後，你有什麼感想？(我對波特為保存自然景觀所做的努力感到欽佩，並且日後也會對自然保育運動付出自己的心力。)

《統整》隨著全球環境日益嚴重惡化，環境保育已是刻不容緩的行動，透過本文主角波特保護湖區的行動，藉此激發學生參與環境保育活動的熱忱與落實日常的環保行動。