【國】六年級(下)-第八課 雕刻一座小島

 
 
八、雕刻一座小島　張嘉驊

　　那時候，我們家住在澎湖。有一天，學校的老師請每個同學準備雕刻刀和肥皂，因為美勞課要學雕刻。

　　肥皂，家裡有；雕刻刀，我沒有。我跟媽媽說，想買一組雕刻刀。媽媽問：「要雕刻刀做什麼？」我說：「老師交代的，上課用得到。」媽媽沉默了一下，問：「雕刻刀一組多少錢？」我說不知道。媽媽一時無法抽身帶我去買，便從口袋掏出一張百元大鈔，千叮萬囑要我把錢收好，找回的零錢也必須還給她。

　　我握著那張一百元走出門去，走了將近一個小時，才走到馬公鎮的大街上。我永遠忘不了那個要去買雕刻刀的下午，一路緊緊握著錢，生怕掉了，握得那張紙鈔都溼了。

　　到了書店，我問店員有沒有雕刻刀。店員說：「有，你要哪一種？」她從櫃子裡取出好幾組讓我挑。我看了看，心裡好想買那組刀鋒犀利，而且還有紅色木頭刀柄的，但實際上，買下的是比較粗糙的另一組雕刻刀。

　　幾天後，上美勞課，老師教我們怎麼雕刻。他詳細的說明每一把雕刻刀的用法，並且做了示範，然後讓同學自己練習。我一刀一刀的雕出一艘小船，由於是第一次學雕刻，小船看起來有點稚拙。而剩下來的肥皂屑我沒扔掉，將它全部包好，準備帶回家給媽媽用來洗衣服。下課之前，老師說：「雕刻是一種有趣的活動，同學回家後也可以自己試試看。」

　　雕刻的確很有趣，往後有一陣子，我真的都在家自己雕。我拿了一塊塊的肥皂，雕著心中想要的形狀，技術也越來越好。我雕了桌子，雕了椅子，雕了童話中的小屋；我雕了鳥，雕了魚，雕了心愛的小狗；我還雕了一座小島，那是我一向眷戀的澎湖—我的風島。

　　我瞧著那座用肥皂塊雕成的小小的島，想像著島上布滿著風，海水在島的四周不停的湧動。我知道哪裡是觀音亭，哪裡是順承門；我知道哪裡是遍長著木麻黃的林投公園，哪裡是海水灌注岩穴、激起水氣的風櫃洞。我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久，一直樂此不疲。

　　媽媽抱怨我消耗掉太多肥皂，還說：「你這麼愛玩雕刻，難道都不背書、寫字了？要是爸爸從花嶼休假回來，知道你這麼玩法，豈不是要大發雷霆？」媽媽說得沒錯，當警察的爸爸個性嚴肅，我不能不有所警惕。為了消滅「證據」，我只好把雕好的作品全都交給媽媽處理，以免爸爸生氣。

　　不到幾天工夫，那些狗啊鳥的，都在洗衣盆裡被媽媽洗掉了，就連我最滿意的那座小島，最後也變成一堆泡沫，消失於無形之中。從此，我收起雕刻刀，專心背書、寫字，不曾再去碰它。

　　不久，我們家搬到臺灣本島。澎湖就像遠離的童年，成了一個我一直想回去卻又回不去的地方。我默默的惦記著它，懷想著它，像是有什麼東西梗塞在胸口。於是海水潮來又潮去，一波接著一波，生出一堆堆的泡沫。泡沫底下，我那已經消失的小島重新又浮了上來，模樣依舊完好如初。

　　我的雕刻刀已鏽，我的筆卻沒鈍。我一筆一筆的在紙上刻畫著它，彷彿又變回那個當初愛上雕刻的小男孩。我知道，我仍在雕刻我的風島……。

 

  

1.類疊

定義 同一個詞彙、語句，接連反覆的使用著，以加強表達的效果，使字句具備音律之美，就叫做「類疊」。
例句
⑴我一刀一刀的雕出一艘小船，由於是第一次學雕刻，小船看起來有點稚拙。（類字）
 ⑵我雕了桌子，雕了椅子，雕了童話中的小屋；我雕了鳥，雕了魚，雕了心愛的小狗。（類字）
  ⑶我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久，一直樂此不疲。（疊字、類字）
⑷於是海水潮來又潮去，一波接著一波，生出一堆堆的泡沫。（類字、疊字）
 ⑸我一筆一筆的在紙上刻畫著它，彷彿又變回那個當初愛上雕刻的小男孩。（類字）

2.設問

定義 說話行文時，刻意設計問句，不直接陳述意見、想法，採自問自答或問而不答等形式來表達內容，目的在強調某個意思，引起對方注意或思考的修辭法。

例句 你這麼愛玩雕刻，難道都不背書、寫字了？要是爸爸從花嶼休假回來，知道你這麼玩法，豈不是要大發雷霆？

解析 不直接訓斥作者，而以詢問的方式讓作者反思後得到警惕。

一刀一刀的雕出一艘小船

 (疊詞)的(動詞)(單位量詞)(名詞)

一步一步的走向這片森林

一筆一筆的寫完這篇作品

一筆一筆的寫完一篇文章

一口一口的吃完一盤水果

一口一口的吃完一盤炒麵

一口一口的喝掉一碗熱湯

一針一針的繡出一對鴛鴦

一針一針的繡出一朵玫瑰

一句一句的唱出整首兒歌

 

一堆堆的泡沫

（疊字量詞）的（名詞）

一塊塊的肥皂

一排排的士兵

一根根的竹竿

一本本的小說

一幢幢的樓房

一齣齣的喜劇

一簍簍的輕煙

一支支的鉛筆

一隻隻的小鳥

一顆顆的糖果

 

一直想回去卻又回不去的地方

一直想忘掉卻又忘不掉的回憶

一直想辦到卻又辦不到的事情

一直想品嘗卻又嘗不到的美食

一直想尋找卻又找不到的寶藏

一直想閱讀卻又讀不完的小說
 

千叮萬囑─一再叮嚀囑咐。表示對囑咐的事情極重視。

大發雷霆─比喻發怒、大聲責罵。

(相似：大肆咆哮、怒不可遏)

(相反：平心靜氣、息事寧人、心平氣和)

完好如初─完整無缺，和原來一樣。

……由於……─因果複句

要是……豈不是……─假設複句

眷戀—愛慕思戀。

惦記—思念、掛念。
(相似：惦念、掛念、記掛)
(相反：忘懷)
樂此不疲—特別喜好做某些事而不以為倦苦。
(相反：深以為苦)

1.作者在這篇文章中主要在描述什麼事？
《答案》作者描寫小時候在澎湖居住時，美勞課雕刻肥皂作品的往事。

2.作者為什麼要去買雕刻刀？
《答案》上美勞課要用。

3. 作者跟媽媽說想買一組雕刻刀時，「媽媽沉默了一下」的原因為何？ˉ

《答案》家中經濟拮据，因而感到為難。

4. 從媽媽千叮萬囑作者要帶好錢，且交代找回的零錢必須還給她的敘述裡，傳遞出什麼訊息？

《答案》家中經濟不寬裕，媽媽對金錢的使用很謹慎。

5. 在作者買雕刻刀的過程中，哪些文字透露出他緊張的情緒？
《答案》一路緊緊握著錢，生怕掉了，握得那張紙鈔都溼了。

6. 作者對媽媽說要買雕刻刀時，媽媽為什麼沉默了一下？
《答案》媽媽沉默了一下，應該是在思索該不該讓作者買？有沒有經濟能力能讓作者買？對手頭不寬裕的媽媽來說，雕刻刀如果是休閒的消耗品，是不需要買的；但如果是上課要用到的學用品，媽媽再怎麼艱辛也要讓孩子有文具使用。

7. 作者為什麼要用那麼多篇幅描寫媽媽給錢時的表情與對話？
《答案》讓故事更生動、顯示作者家境窮苦、媽媽持家的辛苦等。運用對話描寫動作、表情、心情，可以生動刻畫所要描述的主題。

8. 為什麼作者心裡想買的明明是刀鋒犀利的雕刻刀，實際上卻買了比較粗糙的雕刻刀？
《答案》可能因為作者是初學者，因此還不需要用到較好的工具，或是因為刀鋒犀利的雕刻刀價錢較為昂貴，作者不想讓媽媽多負擔。

9.「我看了看，心裡好想買那組刀鋒犀利，而且還有紅色木頭刀柄的，但實際上，買下的是比較粗糙的另一組雕刻刀。」從這一段文字除了可以看出作者的「節儉」外，還可以推測出作者具備什麼樣的人格特質？

《答案》貼心

10. 由雕刻一座小島一文可知，「風島」指的是哪一個地方？

《答案》澎湖。

11.「我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久。」作者的狀態可以用什麼來形容？

 《答案》愛不釋手：喜歡得捨不得放手。

12.作者的父親是從事什麼職業？
《答案》警察。

13.作者的作品最後通通被媽媽搓洗掉了，這件事給了作者什麼影響？
《答案》作者雖然不再雕刻，卻用筆書寫對澎湖的記憶。

14. 作者為什麼要將雕刻作品交給媽媽處理？ˉ

《答案》害怕被爸爸責罵

15.「就連我最滿意的那座小島，最後也變成一堆泡沫，消失於無形之中。」可以推知作者的心情如何？

《答案》無奈、惋惜

16.「我默默的惦記著它，懷想著它，像是有什麼東西梗塞在胸口。」隱含何種情緒？ˉ

 《答案》思鄉之愁 (作者在搬家後，懷念在澎湖的生活。)

17.「我默默的惦記著它，懷想著它，像是有什麼東西梗塞在胸口。」文中梗塞在胸口的「東西」是指什麼？

《答案》無法回到澎湖童年時光的惆悵心情。

18.「泡沫底下，我那已經消失的小島重新又浮了上來，模樣依舊完好如初。」一句子是在傳達什麼訊息？

《答案》作者一直都眷戀著故鄉。

19.作者在最後一段中提到他仍繼續雕刻風島，這是什麼意思呢？
《答案》作者雖然不再使用雕刻刀雕刻肥皂作品，但因為難忘澎湖及童年回憶，因此用筆代替雕刻刀進行寫作，描寫記憶中的澎湖風光。

20. 作者提到：「我的雕刻刀已鏽，我的筆卻沒鈍。」這句話的含義是什麼？

 《答案》即使作者已經沒有繼續雕刻了，但他透過文字持續描繪故鄉。(作者持續用文字記錄風島的點滴。)

21.「我一筆一筆的在紙上刻畫著它」，句中的「它」是指什麼？

《答案》對童年時光的眷戀。

22.作者長大後用什麼來懷念在風島的生活？
《答案》寫作。

23. 文章中的作者具有什麼樣的人格特質？請從他說的話或所做的事，舉出例子來印證你的看法。

《答案》1作者是一位孝順又貼心的人，因為心裡想買的是刀鋒犀利的雕刻刀，但實際買的卻是比較粗糙的雕刻刀，這可能是因為刀鋒犀利的雕刻刀價錢較為昂貴，作者不想讓媽媽多負擔。2作者是位節儉的人，因為削下來的肥皂屑沒扔掉，反而將它全部包好，帶回家給媽媽用來洗衣服。

24. 作者用「雕刻小島」來表達什麼？ˉ

《答案》描寫澎湖的童年往事

 

◎「我一直想回去卻又回不去」，那是一種不得已的心情，或是說被壓抑的情緒。哪三個事件，讓作者有這種「梗塞在胸口」的感覺呢？

  (1)想買紅色雕刻刀卻買了粗糙雕刻刀。(2)喜歡雕刻卻怕被罵只好放棄。(3)喜歡澎湖卻搬到臺灣。

◎作者買雕刻刀的過程

原因	什麼時候？ 要做什麼？	小時候，住澎湖。 美勞課，要雕刻。
經過	怎麼買？	媽媽給一百元，叮囑要收好。 走了一小時，緊握著錢，永遠忘不了。
結果	買了什麼？	心裡想買鋒利的，但買下粗糙的雕刻刀。

 

意義段	起	承	轉	合
自然段	第一~四段	第五~七段	第八~十段	第十一段
主要情緒	緊張	開心	委屈	滿足
事件命名	買雕刻刀	愛上雕刻	無法雕刻 (變成泡沫)	用筆刻畫

 

肥皂的泡沫	雕刻的作品à洗掉了變成泡沫à消失了	消失(暗示「夢想」消失)
潮水的泡沫	潮來潮去à生出泡沫à浮出回憶中的島嶼	象徵夢想重現

◎潮來：代表眷戀、懷念的情緒湧上了；潮去：代表想要割捨、放下的念頭。

◎作者利用風島四面環海的特性，以潮水象徵他的思緒，泡沫更代表了一波波的思念後，激盪出更深刻的印象，和肥皂泡沫的消失，正好相互呼應，又互為對比。充分運用了風島的地形、泡沫的特性來比喻作品和思念的情緒，是全文最令人激賞的段落。